西安精神病医院|注意缺陷障碍

　　镜头1、教室里，绝大多数同学正津津有味地听老师讲课，小明却东张西望，伸胳膊踢腿，屁股在椅子上扭来扭去，动个不停，不时找借口和同桌小强说话，听到有人咳嗽或其他动静就扭头观望，不时朝同学做鬼脸，有时老师话未讲完，他就接嘴，惹得哄堂大笑，老师批评后稍安静，片刻后，同样的一幕又发生了……

　　镜头2、回家后开始写作业，他很快掏出那"面目全非"的课本，这才发现铅笔和橡皮忘在学校里了。等一切就绪，他又开始用玩具飞机搞"模拟空战"，一会儿又开始踢足球，一不小心将妈妈心爱的花瓶打碎，看到电视上演杂技，就在床头栏杆上演习，一不留神跌了…个仰面朝天，在妈妈的责骂声中，他回到桌子旁，可又是抠指甲，又是挖鼻孔，一会儿抓耳挠腮，一会儿朝电视做鬼脸，一小时过去了，作业还余大半。妈妈检查后大发雷霆，将其痛打一顿，因为小明又犯了同样的错误："b"又写成了"d"，"6"又写成了"9"。作业写的一塌糊涂。期中考试后，成绩"名列前茅"，妈妈怀疑儿子智力低下，就去做智力测验，但结果正常，妈妈不禁迷惑了 ……

　　其实小明患的是儿童多动症，又称注意缺陷多动障碍，是学龄期儿童中多见的一组综合征，发病率约为3-5%，男孩明显多于女孩，其主要表现如下：

　　1、活动过度：如上课时不能安心听讲，小动作不停，屁股在椅子上扭动或乱串位，大声讲话以至于影响教室秩序，在课桌书本上乱写乱划，丢三拉四，下课后到处乱跑活动不停，

　　2、注意力不集中：如上课时开小差，东张西望，有时遗忘或记不清老师布置的作业，写字潦草，错误百出，写作业时边写边玩，不能及时完成。

　　3、情绪不稳，冲动任性：此类儿童多因一些鸡毛蒜皮的小事而激惹，甚至冲动伤人，因此其与伙伴的关系多不好，而且要求必须立即得到满足，否则就哭闹不安，有的喜欢拆卸小家具如收音机、闹钟等。

　　4、学习困难：此类儿童大多无智力异常，但由于上述表现常学习困难。

　　5、认识活动异常：例如把"p"读或写成"q"，把"m"读或写成"n"，甚至左右不分，这亦加重了学习困难。

　　此外，多动儿童可伴有说谎、逃学、吸烟、偷窃等不良行为。

　　儿童多动症的预后并不乐观。大约有15-20%的多动症患者症状可持续到成人，甚至发展为品行障碍或人格障碍。

　　由于对该病的认识不足，家长或老师可能会采取打骂、体罚、歧视等不正确的方法，这样一来，会更加影响孩子的自尊、自信，正确的方法是耐心对待、加强督促、减轻学习负担、改善家庭氛围、消除紧张因素。多多鼓励，使其良性行为得到强化。如果效果不佳，就必须求助于精神科医生了。

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